Suatu Kajian Terhadap Prestasi Belajar: Faktor-faktor yang Mempengaruhi

Abstract

Prestasi belajar mahasiswa merupakan hasil akhir dari interaksi kompleks antara
berbagai faktor internal dan eksternal yang memengaruhi proses pembelajaran mereka. Salah
satu faktor internal yang menjadi fokus utama adalah kecerdasan emosional. Kecerdasan
emosional memainkan peran krusial dalam kemampuan mahasiswa untuk mengelola emosi,
mengatur diri, dan menjaga motivasi serta konsentrasi dalam belajar. Selain kecerdasan
emosional, motivasi belajar juga menjadi faktor penting dalam menentukan seberapa jauh
mahasiswa akan terlibat dalam kegiatan pembelajaran. Motivasi belajar mencakup berbagai
dorongan psikologis dan tujuan individu yang mempengaruhi tingkat komitmen mereka
terhadap proses pembelajaran. Motivasi yang tinggi dapat mendorong mahasiswa untuk
mencapai pencapaian akademik yang lebih tinggi. Di samping faktor internal, lingkungan
belajar juga berperan signifikan dalam membentuk pengalaman akademik mahasiswa.
Lingkungan belajar mencakup aspek fisik (seperti fasilitas dan ruang kelas) dan sosial
(interaksi dengan dosen dan teman sebaya) yang dapat mempengaruhi kenyamanan, motivasi,
dan kesuksesan akademik mahasiswa. Penelitian mengenai faktor-faktor ini menjadi penting
karena memberikan pemahaman yang lebih baik tentang bagaimana setiap faktor berkontribusi
terhadap prestasi belajar mahasiswa. Dengan memahami interaksi antara kecerdasan
emosional, motivasi belajar, dan lingkungan belajar, dapat dikembangkan strategi pendidikan
yang lebih efektif untuk meningkatkan pencapaian akademik mahasiswa di berbagai tingkatan
pendidikan. Artikel ini mereview faktor-faktor yang memengaruhi Prestasi Belajar, yaitu
Kecerdasan Emosional, Motivasi Belajar dan Lingkungan Belajar, suatu studi literatur
manajemen pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh antara kecerdasan
emosional, motivasi belajar dan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar baik secara
simultan, maupun secara parsial. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif analisis
dengan jenis penelitian survey, dan teknik analisis dengan Regresi Ganda dan korelasi. Teknik
pengumpulan data dilakukan dengan kuesioner, dengan populasi seluruh Mahasiswa Semester
Genap Tahun Akademik 2023/2024. Tujuan penulisan artikel ini guna membangun hipotesis
pengaruh antar variabel untuk digunakan pada riset selanjutnya. Hasil artikel literature review
ini adalah: 1) Kecerdasan Emosional berpengaruh terhadap Prestasi Belajar; 2) Motivasi
Belajar berpengaruh terhadap Prestasi Belajar; dan 3) Lingkungan Belajar berpengaruh
terhadap Prestasi Belajar.